Löderups skola:

Skolans arbetssätt

Vårt uppdrag är att skapa en bred utbildningsmiljö som möter våra barn i deras lärande så att de blir aktiva och delaktiga i lokalt, regionalt och globalt samhällsbyggande. Barnen på Löderups skola får de verktyg de behöver för att bli demokratiskt aktiva och uppfinningsrika i en värld där vi är globalt beroende av varandra. Alla barn har styrkor, både individuellt och utifrån det sociala och kulturella sammanhang de befinner sig i. Därför möts de av personal som rustar dem med goda lärstrategier med utgångspunkt från varje barns individuella styrkor. I mötet med barnen signalerar vi en värdegrund som säger att alla människor har styrkor men ”ensam är inte stark”. Lärandet sker med utgångspunkt från att vi bygger kompetenser gemensamt.

Kommunikativa förmågor och språk

Vi utgår från ”det utvidgade textbegreppet” och ger våra elever fler språkliga verktyg i sitt lärande. Exempelvis rörlig bild, digitalkamera, digitalt berättande, papper och penna. Vi tränar eleverna i att hantera olika digitala verktyg och medier, för att ge dem olika kanaler till att uttrycka sig.
I undervisningen får samtalet stor plats. Eleverna prövar sina argument och åsikter med varandra. De lär sig att omvärdera sina egna tankar och ta in någon annans perspektiv i sammanhanget. På detta skapar vi en miljö där det är tillåtet att tänka annorlunda och gränserna för rätt och fel suddas ut. Sanningen har fler än ett svar och problem en mängd olika lösningar. Förmågor som att kunna reflektera, kritiskt granska, interagera med andra och att nätverka utmanas ständigt i dialogen.

Förmåga att lära och att ta ansvar för den egna lärprocessen

"The only skill of the twentyfirst century is the skill of learning how to learn”
Dylan Wiliam, Institute of Education University of London
För att lära sig att lära, behöver lärarna skapa situationer där elevens lärande synliggörs. Det kan handla om att eleverna får visa vad de kan, på ett sätt som passar dem själva. Med den teknik vi har idag, kan vi skapa uppgifter och redovisningsätt som är mer meningsfulla och som motiverar eleven. Lärandet synliggörs också i ett klassrumsklimat som i så stor utsträckning som möjligt bygger på flervägskommunikation istället för en envägskommunikation. Lärande är en kollektiv process och vi lär genom att interagera med andra. I undervisningen praktiserar vi formativ bedömning på många olika sätt. Det är en feedback till eleverna som sätter ord på var de befinner sig i lärandet i förhållande till kunskapskraven, och tips på hur eleven kan ta sig vidare i lärandet.

Våra kärnvärden

Personligt växande handlar om att låta fröet inom oss gro, växa sig starkt och slå ut i blom så att vi kan bli den person vi har potential att vara! Det betyder också att vi ska våga tänka själva och ta ansvar för de val och handlingar. Jag kan! Du kan! Vi kan!
Seriös glädje känner vi då vi prestigelöst delar med oss av erfarenheter och tar ödmjukt lärdom av både lyckanden och misslyckanden. Vi tycker om våra elever och vi tycker om vårt jobb! Vi gläds åt allas framgångar.
Generös gemenskap är för oss att alla deltar och bidrar till fortsatt utveckling. Alla idéer ges lika mycket tid och uppmärksamhet, oavsett vem som kommer med dem, när de presenteras utan att kritiseras och förminskas. Vi visar medveten medkänsla till alla.

Vi vet att vi har lyckats när varje elev utstrålar:
Jag KAN, jag VILL och jag VÅGAR!

Klassrumsmiljön präglas av ett öppet och tillåtande klimat, struktur i arbetet med tydliga mål, reflektion kring lärandet och dokumentation. Vi dokumenterar vårt arbete i form av dagböcker, loggböcker, individuella utvecklingsplaner, hemsida, m.m. Eleverna får lära sig ta ansvar för sitt lärande och arbeta efter personliga mål som utvärderas fortlöpande.

Vi arbetar regelbundet med vänskapsövningar för att få ett gott arbetsklimat och förebygga mobbning.

Alla pedagoger i verksamheten arbetar i arbetslag. Arbetslagen planerar arbetspassen där teoretiska och praktiska moment kombineras för att stödja inlärningen. Inom arbetslagen arbetar vi med olika temaarbeten och vi använder varandras kompetenser.

För att främja varje barns kreativitet och lust till lärande får skapande verksamhet stort utrymme. Vi bygger, målar, odlar, syr och gör saker med händerna.
Vi vill lära eleverna att ta hand om både inne- och utemiljön genom att hålla det fint och i ordning. Elevernas alster publiceras på webben eller sätts upp snyggt på skolan för att visas upp och signalera om att vi tycker att deras arbeten är viktiga, eleverna blir mer sedda och kan lära av varandra.
Elever har slöjd från åk 2.
Elever som vill har möjlighet att välja instrument och få undervisning av Kulturskolans lärare som kommer ut till skolan i Löderup.